百万调音师我只好亲自上台了第338章 又到了愉快的课后作业布置时间

教学这玩意很需要方法。

其实每一个教学者面对的学生全是“蠢B”。

因为他们根本不会需要你教。

如果真的都会了的话还要你教干什么呢？ 实际上如果怎么教都教不会一定要反思一下教学方式而不是一味埋怨学生笨。

因为教学者不只是知识就连接受知识的思维都是经过这么十几年培养起来的你不能强求别人拥有和你一样的理解力。

对不同阶段的学生需要考虑其不同的思维方式不同的常识能力。

即所谓的因材施教。

而大学生呢？ 开始步入考研的大学生最大的特点就是骄傲。

他们经过十来年的培训实际上理解能力与学习能力绝对是到位的。

之所以有时候学不会反而是因为不够谦虚。

喜欢将简单的问题复杂化。

尤其是因为大学的教材会涉及相当多的专业词汇。

这么一碰撞自然会产生些许问题。

真正理解专业词汇的内容能够在心里给出一个最合适的简单翻译才是最容易被学生接受的。

有时候学习真的没多难就是讲究一个方法。

可绝大多数的同学就是扑在方法上。

学习方法理解方法记忆方法乃至于做题的做题方法。

李少杰在介绍做题方法的套路上就非常的精炼。

首先看到这个题你先需要注意到哪个地方然后第二步注意哪个地方。

第三步开始结合专业知识进行理论应用按照步骤一步步简单化的处理推导。

不说会很简单起码做题上不会一团乱麻。

这无疑对广大的小伙伴们很有帮助。

而且这种“因材施教”即使是对自己的子女教育也有很大的帮助。

许多带孩子写作业被折磨的欲仙欲死的父母其实就是没有认识清楚这一层。

人家才建立几年的世界观如何比得上你三十几年四十年呢？ 对事物的接受力与理解能力都不是一个档次。

所谓的代沟也无非就是基于此。

讲知识反而是次要的李少杰这次大课除了抱有“讲一点用得上的”想法外更多的是着重讲一些专业知识以外的事。

就像是反复强调“学生”身份一样。

制式化的做题并不是扼杀学生的想象力只是为了让基础扎实罢了。

真正可以放手的舞台是建立在扎实基础上未来的岁月里。

一步一个脚印的才可攀登高峰。

好高骛远的永远只能徘回于山脚下。

...... “好的同学们今天的课程就到这里。

” 李少杰放松了下来。

同学们鼓起了掌声。

传来了窃窃私语的声音。

“不得不说杰哥是真不一样。

” “是啊如果杰哥以后能多来上上课就好了。

” 同学们无不咂嘴。

李少杰被授予名誉教授称号的事情师生们都知道了。

但也更知道......是不是本校的名誉教授跟他会不会来讲个课露个脸没啥关系...... 而且就算会来自己也未必赶得上。

这次绝对是一个非常难得的机会。

老师们也不例外。

本来就对李少杰能来表示非常热烈的欢迎。

经过这么一波旁听更想让杰哥多来几次了。

很简单这种真正良性的偶像效应可比老师苦口婆心的告戒无数遍还要有用！ 很多教育的内容吧大多都是老生常谈谁都明白。

但关键问题真的是得看是谁说的。

老师说你必须基础扎实务实学习与考试的这个阶段不要去把问题复杂化放飞自我等渡过了这个阶段海阔天空自然任凭雏鹰驰骋。

你起码先长出翅膀。

好高骛远存在于很多大学生的心中。

当然老师这么说了很多学生还是会不以为然的。

听归听信归信。

毕竟自信心是个好东西但若是基础尚未扎实的自信心就会变得盲目。

反而你越说越会刺激到学生的自信心就会令人偏不信邪。

直到处处碰壁浪费了宝贵的年轻时光。

.......但如果同样的道理。

换成李少杰这种人说出来。

那特么就非常具有说服力了简直是现身说法。

年纪轻轻超级学霸作品够硬研究够深地位够高。

一个如此令人难望项背的天才告诉你要从基础开始务实切忌好高骛远的话。

那么这些话就会变成金科玉律。

而学生们的反应也告诉了老师们。

果然很有效！ 很多学校之所以会请名人来大学做一些讲座实际上目的也是源于此。

“不知道为啥突然就对和声曲式不犯恶心了。

” “杰哥说的对既然能拿分为什么要复杂化的来标榜自己？那么多卷纸老师可能根本很难关注到你一个人。

” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

本文地址百万调音师我只好亲自上台了第338章 又到了愉快的课后作业布置时间来源 http://www.shugezhai.com