某霍格沃茨的魔文教授第356章 韦斯莱魔法把戏坊的新动向

下课后三年级的小巫师们鱼贯走出教室人手一个半英尺高的魔法傀儡兴高采烈地讨论着第一堂课上的内容。

菲利克斯留了下来对着一张表格打勾他在‘卢娜·洛夫古德’这个名字旁边记下17这个数字这代表她在课上接触过的卡片数量。

其实往卡片里注入稳定魔力的过程小巫师们越到课堂的后面越是熟练。

在菲利克斯看来今天真的只是一次兴趣引导课。

尤其是和接下来的六年级课堂对比来看—— “六年级是至关重要的一年……” “别这样教授。

”弗雷德和乔治在课堂上委屈地喊道：“我们才刚刚经历了O.W.Ls年！”其他学生低声表示赞同。

类似的话他们在五年级时听了一整年都有心理阴影了几个胆小的学生似乎又回想起那些难熬的日子就像是留下某种后遗症似的一个劲儿地打摆子。

学生们心有戚戚不知道是谁发出了干呕声学生们张望着寻找声音的来源连情绪都不连贯了。

菲利克斯被逗笑了在教室里踱步。

“之所以这样说是因为在这一年你们不必为证书烦恼知识的累积也达到了一个顶峰。

这就意味着——” 他刻意停顿了几秒揭开谜底：“我们有更多的时间用于实践以及那些值得探究的东西。

” 不等学生们回过味儿来他转身走回讲台干脆利落地拿出魔文卡片拍了拍手：“我的要求很简单通过这些卡片掌握至少七个古代魔文——” “它们恰好可以组成一条魔文回路我将在课程的最后半小时讲解这部分内容。

” “但我更希望你们能够通过自己的探索发现其中的乐趣。

开始吧同学们最先完成的人会获得二十分的奖励。

” 很快在六年级的古代魔文提高班上四个学院的学生们拿着魔文卡片投影出一个个魔文象征——这对经历了炼狱般的五年级学生来说简直是小菜一碟。

但关键是如何通过卡片掌握上面的魔文。

“对了。

”菲利克斯似乎想到了什么拿起名册“想要单独完成这一步还是很有难度的所以我会把你们分组……坎贝尔·金小姐不要东张西望我会按照名册上的顺序每三个人分为一组。

” 就这样四个学院的学生被打乱了顺序菲利克斯贴心地变形出一张张圆形小桌每张桌子配着三把椅子。

韦斯莱双胞胎占着姓氏的便宜分到了一组他们大眼瞪小眼地看着对面那个拉文克劳女生。

“喔它可真漂亮。

”那个女生打量着卡片上投影出的一小株翠绿的嫩芽眼睛里闪过陶醉的光随即她回过神来低头翻看写满笔记的教材。

“根据以往的经验要想掌握一个魔文首先要掌握它的符号形状和魔法象征……这是最重要的而我们恰恰都可以从卡片上获得剩下只需要——你们看着我干什么？” “没、没什么。

”乔治嘀咕了一句他从弗雷德手里接过一张卡片注入魔力同时小声问：“你觉得教授为什么这么做？” 弗雷德说：“我猜是想让我们掌握自学古代魔文的能力。

” “你是认真的？” “我听‘未来世界’里的人说嗯其实就是佩内洛”他咧嘴一笑“她说海普教授对魔文卡片的定位是启蒙玩具。

” “启蒙玩具！？”乔治瞪着眼睛。

“没错和儿童连环画一样但海普教授更多的还是为了推广实用魔文。

佩内洛说教授提供了一种场景：爸爸妈妈们抱着孩子从卡片里投影出一个个图案等到孩子长大了一点天然就对魔文亲近。

” 乔治很认真地想了想他长吁了一口气“要不是‘未来世界’采购了一批麻瓜玩具我都不知道我们的娱乐方式有多匮乏……它给了我们多少灵感啊！魔法积木、小兵人、彩色泡泡枪、恶作剧卡牌以及衍生出的巫师对战牌……” 那个拉文克劳女生插话道：“为什么没有洋娃娃？” “呃请原谅你说什么？” “洋娃娃”那个女生一本正经地说“我小时候最喜欢她们了每年的零花钱都花在那上面几年下来搜集了一整套！” 双胞胎彼此对视一眼弗雷德缓缓地问：“乔治你觉得呢？” 乔治用同样的语气说：“伙计我认为——应该趁着在学校的最后两年找到一些伙伴……” “有道理。

”弗雷德点点头他转过头看着那个女生“泰莉你愿意加入吗？” 泰莉吃惊地看着他们。

“你说什么？” “加入韦斯莱魔法把戏坊。

目前还什么都没有不过未来会是世界上最大的恶作剧物品供应商以及巫师儿童玩具制造商。

” “你——嗯——有点出乎意料——”泰莉不知所措地说“这不会又是你们的恶作剧吧？” “当然不是。

你对未来有什么计划吗？比如加入魔法部？”弗雷德和乔治对视一眼问道。

最初是一时兴起不过现在真的有招人的打算了。

这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

本文地址某霍格沃茨的魔文教授第356章 韦斯莱魔法把戏坊的新动向来源 http://www.shugezhai.com