沐雨荷风第64章 师相传芳

芒种的雨裹着栀子花香漫进众妙学堂的窗棂时沐荷正将那卷《富春山居》的画稿轻轻挂在教室的墙上。

画中富春江的水纹在雨声里仿佛活了过来与黑板上“师者如舟”四个粉笔字交相辉映像两世的教化在雨雾中相握。

临风从澜庭书院的档案室回来怀里抱着个旧木箱箱角的铜锁已经氧化成青绿色锁扣上刻着“传道”二字笔锋与百德康桥桥基的刻痕如出一辙打开时飘出的樟木香气里混着点松烟墨的清苦竟与璞玉当年在诗社用的墨香完全相同。

“在清代澜庭书院的讲案暗格里找到的。

”他用软布擦拭箱盖的雕花露出底下嵌着的竹简书“老山长的后人说这是书院的‘师传箱’里面藏着历任山长的教学札记最上面那本《传薪录》是璞玉亲手所书扉页上有他给弟子题的‘学不辍道不穷’墨迹里还能看见当年滴落在纸上的茶渍与诗滢轩井台的刻痕分毫不差。

” 沐荷的指尖抚过《传薪录》的泛黄纸页忽然触到页边一处细密的针脚凑近了看是片极小的荷形书签叶脉里藏着“师恩”二字的微雕与毓文雅珠上的并蒂莲浮雕完全重合。

箱底的暗格里躺着块木质戒尺正面刻着“立德树人”背面却用朱砂写着“亦师亦友”字迹娟秀如碧玉在《荷梅诗钞》里的批注却在“友”字的捺脚处藏着璞玉题字时的弯钩。

她将戒尺放在讲案上刚摆稳当窗外的栀子花丛忽然传来一阵鸟鸣啼声的节奏竟与戒尺上的刻痕振动完全合拍像两世的师道在雨中相和。

“这戒尺原是有温度的。

”沐荷望着戒尺上的包浆忽然想起老秀才讲的掌故“民国时澜庭书院有位周先生从不轻易用戒尺打人每次责罚前必让学生读《传薪录》里的‘过则改之’说‘惩戒是为了让心长出记性’。

有次学生在诗稿上涂改了璞玉的原作周先生没罚他反而与他同坐樟树下用戒尺在泥地上默写原句说‘读书人的错该用笔墨来改’。

” 临风从木箱里翻出本《弟子规》其中一页夹着张黑白照片是1935年澜庭书院的师生合影前排居中的老者正用戒尺指着黑板上的诗句黑板的边缘露出半幅《凰赋》的残句与观星璧上的星轨图完全重合。

“你看这照片的角落。

”他指着窗台上的青瓷瓶里面插着的栀子花枝数恰好与《传薪录》里“师者十德”的条目数相同“老山长说当年书院有个传统新弟子入学时要亲手种株栀子花毕业时再由先生题字于花叶上说‘让芬芳也带着墨香’。

” 案头的青铜镜忽然被雨雾蒙了层水汽擦拭干净后镜面映出《传薪录》的影子与窗外飘落的栀子花瓣叠在一起竟在墙上投出幅流动的影：穿青衫的璞玉站在讲台上用紫斑竹笔在弟子手心写字笔尖的墨滴落在青砖地立刻长成株墨色的竹；穿蓝裙的碧玉提着茶篮走进来给每位弟子的砚台里添新茶茶沫在砚台上凝成“敬师”二字与戒尺上的“立德树人”形成对仗；远处的樟树下老山长正将《传薪录》交给年轻学子书脊的磨损痕与现代课本的装订线完全重合。

传文匣里的《诗脉新篇》忽然自动翻开夹着的张便签飘落在《传薪录》旁是众妙学堂的年轻教师写的：“所谓师传原是让火种在掌心流转让墨香在岁月里扎根。

不必求桃李满天下只愿每个走过的人都带着点先生的温度。

”字迹里带着点现代钢笔的利落却在“温”字的点画处藏着毛笔的温润。

雨停时穿校服的孩子们捧着自制的“师恩卡”来了。

扎羊角辫的小姑娘用丝线绣了幅师生共读图戴眼镜的小男孩在卡片上拓印了戒尺的“立德树人”说“要让先生们知道我们把话记在心里了”。

“山长让我们写‘最难忘的师者’。

”穿汉服的男生举着笔记本上面画着幅漫画：璞玉的戒尺与现代教师的红笔在云端相碰笔尖的墨滴落在人间长成片栀子花丛花丛里的每个花苞都写着“传承”“老师说这叫‘让过去的先生认得现在的课堂’。

” 沐荷忽然想起那支银簪取出来别在《传薪录》的扉页簪头的珍珠折射出的光在“学不辍道不穷”的字迹上凝成层光晕落下时在纸页上晕开像把两世的师道都融在了墨香里。

临风往讲案上撒了把从澜庭书院樟树下捡的种子种子的纹路与《传薪录》的书脊完全重合其中一粒的种皮上竟藏着“师”字的篆体像被岁月打磨了百年才显形。

孩子们见状都来了兴致纷纷往自己的“师恩卡”里添“传承密码”：有人在卡片夹层里塞了片红树康桥的气根说“要让师道像红树那样扎根”；有人用东方水泥做了块迷你讲案刻着“传道授业”说“要让先生的话比砖石还结实”；男生则在卡片的背面画了幅星图观星璧的星轨与教师的板书连成行字“师者如星照路前行”引得众人拍手。

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